专家表示，试题紧跟时代步伐，展现我国科技新成就，帮助学生树立科技自信和民族自信。如第4题，展示了神舟十六号载人飞船升空和航天员在舱内的情境，带给学生对太空的憧憬和向往。第24题《云中探秘问苍穹》是以中国航空航天为大背景，用较大的篇幅展示了我国气象卫星最新的发展状况。
值得关注的是，“风云三号G星”在今年4月16日刚刚发射入轨，仅仅两个月后就出现在试卷上，体现出试题命制者对科技发展的高度关注。通过巧妙的设问，能够让学生在惊叹祖国科技发展的同时，找到适于自己的切入角度。
科学探究和科学思维是物理学科核心素养中的两个关键能力，是物理教学的主要目标之一。专家表示，试题加强了对科学探究、科学思维这两个关键能力的考查。
比如，整个试卷中实验探究的题目占40多分，超过了总分的50%，涵盖了义务教育物理课程标准对实验探究能力的基本要求，涉及基本实验技能、科学探究的基本要素。例如第19题考查了基本的测量能力，第18（2）题考查了提出问题的能力，第21题考查了实验设计能力，第22题考查了分析论证能力。试题还以学生的小制作，教师演示实验为背景设计了真实情境，旨在引导教学关注学生观察、制作、体验等实践活动，提高学生实践能力。
此外，试卷也十分注重教材素材的使用。专家分析，试卷中源于教材的图文近20处，通过直接引用、拓展改编、再现课堂等方式，引导教学要回归教材、注重知识形成过程，探索有利于激发学生深度参与的情境创设，让学生在有意义的情境中主动学习、助力“双减”落地。
如第6题、第8题等直接引用教材图片或文本，创设试题情境。第17（1）、19题、23题等通过拓展改编教材正文或习题，创新试题的设问方式。第22题等依据教材编排思路，创设情境，再现课堂教学过程，引导教学要注重概念和规律的获得过程，体现教、学、评的一致性。
